如何上上海好的小学生作文:如何上好小学生写作课

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如何上好小学生写作课

必要的道具准备。很多学生都怕老师只顾着自己讲,并且一点新意都没有。尤其是对于小学生来说,是很难让他们集中注意力的。老师就要准备一些道具,这些道具是要和讲的作文课相关的。在开始上作文课之前,老师一定要明确这一节作文课的中心是什么。毕竟学生的注意力集中的时间是有限的。一定要学会把握重点。抓住小学生的好奇心理。小学生的好奇心理都很强。因此在给小学生上作文课的时候,一定要记得设置悬念,悬念不要太多,能吊住学生的吸引力,不妨在你的作文课上也试一试吧!必要的礼物时需要的。也许很多人只是为了礼物才认真听讲的吧!要记得提问。

上海小学生作文《上海环球港一日游》

开心)暑假里,我和爸爸妈妈开开心心的去上海,我们就准备出发向我们的目的地------南京路步行街和外滩.我们先步行到地铁站,买了2号线到南京东路的卡,在坐上心旷神怡的地铁.到了南京东路站我们下了车.当我们走出冷冷清清的地铁站,展现在我们面前的却是一个繁华、热闹的街------南京路步行街.在街上,真的可以说是人流如河呀!那儿有一种车子叫旅行车,那种车子外表是老式的火车,里面是过山车的椅子.坐在上面挺好玩的哦!南京路步行街的顶前面有一块暗红色的大理石屏,上面写着‘‘南京路步行街’’我还从书中得知是国庆五十周年时落成的一条街,玩过南京路步行街,就要去外滩玩了!南京路步行街和外滩相差不远,步行10分钟就可以到达.当我走上黄浦江桥的时候,我就看见波澜壮阔的黄浦江.每当傍晚,黄浦江就像是‘‘满天繁星’’一样.是多么美丽啊!江上有许多小船在游来游去,对面就是东方明珠,

上海小学生作文都写什么

我要看闻名于世的上海外滩和东方明珠,我想我会看到无以伦比的精彩的上海。这是我第一次去上海,第一次乘坐豪华卧铺客车,太多的第一次令我有点飘浮感。三行二层的卧铺整齐有序地排列着,路上经过了连云港、滨海、盐城,离上海越来越近了。这时我们来到了苏通大桥,它是世界上跨度最大的斜拉桥,整齐的斜拉钢索真气派,苏通大桥的功劳在于把南通到上海的距离缩短了一半。透过玻璃向外看,长江水缓缓地流着,所有的车好像不约而同地放缓了速度。

小学生作文我想去上海400字

今天我异常的兴备,我要去上海了,我要看闻名于世的上海外滩和东方明珠,我还要去看盼望已久的世博会,我想我会看到无以伦比的精彩的上海。这是我第一次去上海,第一次出这么远的门,第一次乘坐豪华卧铺客车,太多的第一次令我有点飘浮感。一上车,三行二层的卧铺整齐有序地排列着,白色的床单干干干净净,脱下鞋子,躺到自己的小床上,旅行从这一刻开始了。路上经过了连云港、滨海、盐城,离上海越来越近了。这时我们来到了苏通大桥,它是世界上跨度最大的斜拉桥,主跨1088里,整齐的斜拉钢索真气派,苏通大桥的功劳在于把南通到上海的距离缩短了一半。透过玻璃向外看,长江水缓缓地流着,我发现了一个有趣的现象,所有的车好像不约而同地放缓了速度,都在一边慢悠悠地开一边欣赏长江博大的风采。终于到上海了,已是深夜11点多了,行驶在高架桥上,看着流光溢彩的上海夜景,霎那间,我好像明白了上海为什么叫夜上海。

上好小学生作文指导课的几点做法

一、注重读说训练,学生有话说,激发写作兴趣农村中学的学生受到自身因素:生活面、知识面窄的影响,情感、兴趣”所以如何从引导学生,应从情感入手帮助他们积累写作素材,激发写作冲动,使他们渴望表达,从而提高写作水平显得尤为重要。笔者结合考试说明要求,让学生读名著,说名著。把课外阅读和说话能力相结合。说的比唱的还好听”学生读《安徒生童话》《伊索寓言》《西游记》甚至于《红楼梦》。也可以读《读者》《智慧背囊》一类的杂志,读完一个章节或一篇文章。就来谈谈读书心得,探讨后可以形成演说提纲,一开始往往三两分钟就无话可说。老师可适当多做引导,比如有学生分享。香菱学诗“以为香菱有学诗和写诗的天才”他就又说出一大堆理由,

上海出版社出版的小学生作文精选

小猴子的作文今天,爸爸妈妈带我去临安太湖源游玩。我们在山上看到了一群野猴。它们在树上跳来跳去,有一只小猴子十分可爱,它正在树上荡秋千。我往地上扔了一颗花生,它看到了马上跳下树捡起来就放进嘴里,津津津有味地吃了起来,吃完了。它还用亮晶晶的小眼睛盯着我手里的花生,仿佛在说,再来几个给我吃吧“我就又扔了几颗花生给它?没想到一只大猴子冲过来。抢了花生就跑到一边吃起来”

上海小学生作文培训机构哪有

现在的很多小学生其实挺能说话的,但就是不能用文字表达出来,这个问题确实让很多家长头疼,再者作文要学会积累“在写作中的重要性“这是考场学子的共同体会“上海作文辅导班还是挺多的,说一个我儿子去年上作文班的经验吧,我在帮他报班前也是比较慎重的。就怕选择一个不好的班,对他作文没有提高。选择作文班主要看三个方面,游戏和作文相结合,比如通过游戏去引导孩子的写作兴趣和拓展发散性思维。相比起一些只教写作技巧的班来说。这样的教学会从根本激发孩子的潜能,而不是一味的死板教学:

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